În continuare poți citi un model pentru rezolvarea subiectelor de la SIMULAREA examenului național de Bacalaureat 2026 la Anatomie și fiziologie umană, genetică și ecologie umană.
După fiecare secțiune găsești rezolvarea cerințelor și punctajul pentru răspunsurile corecte conform baremului. O parte din răspunsuri sunt EXEMPLE de rezolvare deoarece există mai multe variante de răspuns corecte. 

SUBIECTUL I (30 de puncte)
A 4 puncte
Scrieți, pe foaia de examen, noțiunile cu care trebuie să completați spațiile libere din afirmația următoare, astfel încât aceasta să fie corectă.
Sângele neoxigenat de la celulele corpului ajunge în ........ drept al inimii prin ........ . 

RĂSPUNS: atriul (2p), venele cave (2p)

B 6 puncte
Numiți două căi ascendente medulare; asociați fiecare cale medulară numită cu rolul său. 

RĂSPUNS:
Fasciculul spinotalamic lateral - are rol în conducerea sensibilității termice și dureroase
Fasciculul spinotalamic anterior - are rol în conducerea sensibilității tactile grosiere (protopatică)
(câte 1p pentru fiecare cale ascendentă medulară, câte 2 puncte pentru asocierea fiecărei căi medulare cu rolul său)

C 10 puncte
Scrieți, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Conjunctivita este o afecțiune a analizatorului:
a) auditiv
b) cutanat
c) vestibulară
d) vizual

2. Hormonul somatotrop/STH-ul este secretat de: 
a) gonada feminină 
b) hipofiză 
c) pancreasul endocrin 
d) tiroidă 

3. Componentă a sistemului reproducător masculin este: 
a) anusul 
b) ovarul 
c) testiculul 
d) uterul 

4. Celulele cu bastonașe: 
a) conțin pigmenți fotosensibili 
b) reprezintă locul formării senzației vizuale 
c) sunt receptorii vederii în culori 
d) sunt segmentul central al analizatorului vizual 

5. Spre deosebire de o expirație normală, în timpul unei inspirații normale: 
a) mușchiul diafragma se relaxează 
b) plămânii își micșorează volumul 
c) presiunea aerului din plămâni scade 
d) volumul cavității toracice se micșorează 

RĂSPUNS: 1.d, 2.b, 3.c, 4.a, 5.c (2p pentru fiecare răspuns corect)

D 10 puncte
Citiți, cu atenție, afirmațiile următoare. Dacă apreciați că afirmația este adevărată, scrieți, pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmației, litera A. Dacă apreciați că afirmația este falsă, scrieți, pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmației, litera F și modificați parțial afirmația pentru ca aceasta să devină adevărată. Nu se acceptă folosirea negației.

1. Volumul rezidual este unul dintre volumele respiratorii componente ale capacității vitale. 
2. Anexita și cistita sunt afecțiuni ale sistemului reproducător. 
3. În procesul de eliminare, urina din vezica urinară trece în uretră. 

RĂSPUNS:
1. F (2p)
2. F (2p)
3. A (2p)

Volumul curent este unul dintre volumele respiratorii componente ale capacității vitale.  (2p)

Anexita și adenomul de prostată sunt afecțiuni ale sistemului reproducător. (2p)

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A 18 puncte
Celulele eucariote conțin mai multe tipuri de ARN: ribozomal, mesager, de transfer/transport, nuclear mic.
a) Precizați o asemănare și o deosebire dintre ARN-ul mesager și ARN-ul de transfer/transport. 
b) Sinteza unei proteine se realizează pe baza informației unui fragment de ADN bicatenar, alcătuit din 180 de nucleotide, dintre care 34 conțin citozină. Stabiliți următoarele: 
- numărul nucleotidelor cu timină conținute de fragmentul de ADN bicatenar (scrieți toate etapele necesare rezolvării acestei cerințe); 
- secvența de nucleotide din catena de ADN 5'-3' complementară, știind că, pe catena 3'-5', secvența de nucleotide este următoarea: AAATCG; 
- numărul legăturilor duble și al legăturilor triple din fragmentul de ADN bicatenar. 
c) Completați problema de la punctul b) cu o altă cerință pe care o formulați voi, folosind informații științifice specifice biologiei; rezolvați cerința pe care ați propus-o. 

RĂSPUNS:
a) Asemănare: Atât ARN mesager, cât și ARN de transfer/transport conțin în structura lor zaharul numit riboză. (2p)
Deosebire: ARN mesager are rol în copierea informației genetice dintr-o catenă ADN, iar ARN de transfer/transport are rol în transportul aminoacizilor la locul sintezei proteice, la ribozomi. (2p)
b) Date din problemă: 180 nucleotide, 34 nucleotide cu citozină
Bazele azotate din molecula de ADN sunt legate între ele prin legături de hidrogen duble (A=T, T=A) și triple (C≡G, G≡C) => numărul de nucleotide care conțin adenină este egal cu numărul de nucleotide care conțin timină, iar cele cu citozină sunt egale cu cele cu guanină.
ETAPE:
1. Numărul de nucleotide care conțin guanină (1p)
C = G
C = 34 => G = 34
2. Numărul de nucleotide care conțin citozină și guanină (1p) 
C + G = 34 + 34 = 68
3. Numărul de nucleotide care conțin adenină și timină (1p)
A + T + C + G = 180
C + G = 68 => A + T = 180 - (C + G) = 180 - 68 = 112
4. Numărul de nucleotide care conțin timină (1p)
A = T
A + T = 112 => T = 112 : 2 = 56 nucleotide conțin timină

Secvența de nucleotide din catena de ADN 5’-3’ complementară este TTTAGC. (2p)

Numărul de legături duble din fragmentul de ADN bicatenar este 56 (2p), iar de legături triple este 34 (2p).

Notă: Pentru raționamentul corect, neînsoțit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat etapelor calculării numărului de nucleotide cu adenină.

d) Cerință: Stabiliți secvența de nucleotide din catena de ARN complementară, știind că, pe catena 3’-5’, secvența de nucleotide este următoarea: AAATCG. (2p)
Răspuns: Secvența de nucleotide din catena de ARN complementară este: UUUAGC. (2p)

B 12 puncte
Doi pacienți ai unui spital au nevoie de transfuzie cu o cantitate mică de sânge. Unul dintre pacienți are grupa de sânge B, iar analiza sângelui celui de-al doilea pacient a evidențiat prezența în plasma sanguină a ambelor tipuri de anticorpi/aglutinine. 
Stabiliți: 
a) grupa de sânge a celui de-al doilea pacient și anticorpul/aglutinina din plasma sângelui pacientului cu grupa de sânge B; 
b) un exemplu de grupă de sânge pe care o poate avea un donator comun pentru cei doi pacienți; motivați răspunsul dat; 
c) consecința în cazul transfuziei cu sânge provenit de la un donator incompatibil din punctul de vedere al sistemului ABO. 
d) Completați această problemă cu o altă cerință pe care o formulați voi, folosind informații științifice specifice biologiei; rezolvați cerința pe care ați propus-o. 

RĂSPUNS:
a) Grupa de sânge a celui de-al doilea pacient este O (I). (1p)
Anticorpul/aglutinina din plasma sângelui pacientului cu grupa de sânge B este alfa. (1p)
b) Un donator comun pentru cei doi pacienți are grupa de sânge O (I). (2p)
Grupa de sânge O (I) care este donator universal și nu conține aglutinogene pe suprafața hematiilor, astfel încât aglutinogenul din sângele donatorului nu se întâlnește cu aglutininele din plasma primitorului. (2p)
c) În cazul transfuziei cu sânge provenit de la un donator incompatibil din punct de vedere al sistemului ABO are loc întâlnirea aglutinogenului cu aglutinina omoloagă (A cu alfa, B cu beta) și apariția unei reacții de incompatibilitate antigen-anticorp ale cărei consecințe sunt aglutinarea hematiilor și hemoliza. (2p)
d) Cerință: Precizați antigenul/aglutinogenul de pe suprafața hematiilor pacientului cu grupa de sânge B. (2p)
Răspuns: Antigenul/aglutinogenul de pe suprafața hematiilor pacientului cu grupa de sânge B este B. (2p)

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
1. 14 puncte
Glandele endocrine participă împreună cu analizatorii, sistemele nervos, osos și muscular la realizarea funcției de relație. 
a) Precizați cauza și două caracteristici ale bolii Basedow-Graves. 
b) Explicați afirmația următoare: „Leziuni la nivelul segmentului intermediar/de conducere al analizatorului auditiv pot afecta auzul". 
c) Construiți patru enunțuri afirmative, câte două pentru fiecare conținut, utilizând limbajul științific adecvat. Folosiți, în acest scop, informații referitoare la următoarele conținuturi: 
- Creșterea în lungime a oaselor 
- Principalele grupe de mușchi scheletici 

RĂSPUNS:
a) Cauza bolii Basedow-Graves este hipersecreția de hormoni tiroidieni la adult. (1p)
Boala Basedow-Graves este caracterizată prin scădere în greutate și ochi exoftalmici (ieșiți din orbite). (2x1p=2p)
b) Analizatorii prezintă 3 segmente: periferic (receptor), intermediar (de conducere) și central. Prin lezarea segmentului intermediar/de conducere al analizatorului auditiv, informațiile recepționate la nivelul segmentului periferic nu pot fi conduse către segmentul central unde are loc analiza informațiilor și formarea senzației de auz. (3p)
c) Creșterea în lungime a oaselor caracterizează oasele lungi - humerus, ulnă, femur, tibie. (2p)
Prin intermediul cartilajelor de creștere, localizate între diafiză și epifiză, se desfășoară creșterea în lungime a oaselor. (2p)
Principalele grupe de mușchi scheletici ai corpului uman sunt: mușchii capului, mușchii gâtului, mușchii trunchiului și mușchii membrelor. (2p)
Grupa mușchilor trunchiului se clasifică în mușchii spatelui și ai cefei, mușchii toracelui și mușchii abdomenului. (2p)

2. 16 puncte
Digestia este una dintre funcțiile de bază ale organismului uman. 
a) Numiți trei afecțiuni digestive. 
b) Precizați un argument în favoarea afirmației următoare: „Compoziția chimică a bilei este diferită de compoziția chimică a sucului gastric". 
c) Alcătuiți un minieseu intitulat „Transformări ale alimentelor la nivelul cavității bucale", folosind informația științifică adecvată. 
În acest scop, respectați următoarele etape: 
- enumerarea a șase noțiuni specifice acestei teme; 
- construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect și în corelație noțiunile enumerate.

RĂSPUNS:
a) Afecțiuni digestive sunt stomatita, ciroza hepatică și pancreatita. (3x1p=3p; puteți enumera și caria dentară, enterocolita sau litiaza biliară)
b) În compoziția chimică a bilei nu se găsesc enzime, pe când în compoziția chimică a sucului gastric găsim enzime proteolitice (pepsina, labfermentul, gelatinaza) și lipolitice (lipaza gastrică). (3p)
c) Transformări ale alimentelor la nivelul cavității bucale
Noțiuni: salivă, glande salivare, masticație, amilază salivară, bol alimentar, deglutiție (6x1p=6p)
La nivelul cavității bucale începe digestia alimentelor prin transformări mecanice, fizice și chimice la care participă saliva, produsul de secreție al glandelor salivare.
Transformările mecanice sunt realizate prin masticație cu ajutorul limbii, dinților și mușchilor masticatori, iar transformările fizice sunt reprezentate de umectarea și dizolvarea alimentelor cu apa din salivă.
Transformările chimice sunt reprezentate de acțiunea enzimei amilaza salivară (ptialină) asupra amidonului preparat pe care îl descompune în maltoză.
În urma acestor transformări se formează bolul alimentar care prin deglutiție trece din cavitatea bucală prin faringe, esofag și ajunge la stomac.

Notă: 
- pentru coerența textului, în alcătuirea căruia fiecare noțiune este folosită corect, în corelație cu celelalte noțiuni, se acordă 2p
- pentru respectarea lungimii textului - maxim 3-4 fraze - se acordă 2p

Înregistrează-te și tu pe platforma www.questbac.ro și alătură-te celor peste 30.000 de elevi care au folosit resursele QuestBac pentru pregătire la BIOLOGIE (clasele 11-12)!

Ai acces la diferite informații GRATUITE sau poți da UPGRADE la un abonament cu acces la toate funcțiile platformei:
✔ secțiunea Cursuri cu acces la toată materia conform programei pentru Bacalaureat 
✔ peste 1000 de exerciții online organizate pe capitole (grilă, adevărat/fals, completează cuvântul)
✔ teste personalizate (din orice capitol și orice tip de exerciții)
✔ corectare automată la finalul testului și secțiune pentru urmărirea progresului
✔ secțiunea FLASHCARDS
✔ modele rezolvare subiecte și alte resurse

Învață structurat pentru BAC cu resursele QuestBac!

QUESTBOOK - Materie cuprinde toate informațiile pe care trebuie să le înveți pentru examenul național de Bacalaureat la BIOLOGIE 11-12 conform programei 2025

QUESTBOOK - Exerciții conține peste 1200 de exerciții recapitulative după modelul de la SUBIECTUL I: A (completează cuvintele), C (teste grilă) și D (adevărat/fals)

La comanda oricărei cărți primești 30 ZILE abonament GRATUIT pe platforma www.questbac.ro

Cu resursele și organizarea potrivite, poți reuși orice îți propui! Spor la învățat!

Calendarul examenului național de Bacalaureat 2026 a fost publicat în Monitorul Oficial al României pe 5 septembrie 2025. 

Sesiunea iunie-iulie 2026
În perioada 2-4 iunie are loc înscrierea candidaților pentru sesiunea de vară a examenului de Bacalaureat 2026, iar ultima zi de cursuri pentru elevii claselor a XII-a/a XIII-a va fi pe 4 iunie.

Probele de evaluare a competențelor se vor desfășura în perioada 8-17 iunie, iar între 29 iunie și 3 iulie vor fi susținute probele scrise.
29 iunie - Limba și literatura română
30 iunie - Proba obligatorie a profilului
2 iulie - Proba la alegere a profilului și specializării
3 iulie - Limba și literatura maternă

Pe 7 iulie 2026 se vor publica primele rezultate și se pot vizualiza lucrările scrise și depune contestații în aceiași zi, în intervalul orar 14.00-18.00 sau pe 8-9 iulie.

După rezolvarea contestațiilor în perioada 9-10 iulie, se vor afișa rezultatele finale pe 13 iulie 2026.

Sesiunea iulie-august 2026
Înscrierea candidaților pentru această sesiune, inclusiv a celor care au promovat examenele de corigențe, se desfășoară în perioada 14-21 iulie 2026.

Evaluarea competențelor va avea loc pe 3-7 august, iar probele scrise vor fi susținute astfel:
10 august - Limba și literatura română
11 august - Proba obligatorie a profilului
12 august - Proba la alegere a profilului și specializării
13 august - Limba și literatura maternă

Rezultatele initițiale vor fi publicate pe 18 august. Depunerea contestațiilor se face după vizualizarea lucrărilor pe 18 august 2026 în intervalul orar 14.00-18.00 sau pe 19-20 august.

După rezolvarea contestațiilor în perioada 20-21 august, se vor afișa rezultatele finale pe 24 august 2026.

Susții proba la alegere a profilului și specializării la Anatomie și fiziologie umană, genetică și ecologie?
Înregistrează-te și tu pe platforma www.questbac.ro și alătură-te celor peste 30.000 de elevi care au folosit resursele QuestBac pentru pregătire la BIOLOGIE (clasele 11-12)!
Ai acces la diferite informații GRATUITE sau poți da UPGRADE la un abonament cu acces la toate funcțiile platformei:
✔ secțiunea Cursuri cu acces la toată materia conform programei pentru Bacalaureat
✔ peste 1000 de exerciții online organizate pe capitole (grilă, adevărat/fals, completează cuvântul)
✔ teste personalizate (din orice capitol și orice tip de exerciții)
✔ corectarea automată la finalul testului și secțiune pentru urmărirea progresului
✔ secțiunea FLASHCARDS 
✔ modele rezolvare subiecte și alte resurse

Vă prezentăm un model de rezolvare pentru subiectele de la SESIUNEA SPECIALĂ la disciplina Anatomie și fiziologie umană, genetică și ecologie umană.

După fiecare secțiune găsești rezolvarea cerințelor și punctajul pentru răspunsurile corecte conform baremului. O parte din răspunsuri sunt EXEMPLE de rezolvare deoarece există mai multe variante de răspuns corecte.

SUBIECTUL I (30 de puncte) 
A. 4 puncte 
Scrieți, pe foaia de examen, noțiunile cu care trebuie să completați spațiile libere din afirmația următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. 
Falangele și ............ sunt oase ale scheletului membrului ............ .

RĂSPUNS: carpienele (2p), superior (2p)
SAU
tarsienele (2p), inferior (2p)

B. 6 puncte 
Numiți două componente ale sistemului reproducător masculin. Asociați fiecare componentă
numită cu câte o caracteristică a ei. 

RĂSPUNS:
Testiculele - sunt gonade (glande mixte)
Prostata - este glandă anexă
(câte 1p pentru fiecare componentă numită, câte 2p pentru asocierea fiecărei componente cu o caracteristică)

C. 10 puncte 
Scrieți, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o 
singură variantă de răspuns. 

1. Marele dorsal aparține grupului mușchilor: 
a) capului 
b) gâtului 
c) membrului superior 
d) spatelui și cefei 

2. Afecțiune a sistemului nervos este: 
a) anemia 
b) coma 
c) nefrita 
d) otita 

3. Urina se formează în: 
a) nefron 
b) pelvisul renal 
c) ureter 
d) vezica urinară

4. Secreția biliară: 
a) are aceeași compoziție cu a salivei 
b) conține enzime cu rol în digestia lipidelor 
c) este secretată de vezica biliară
d) participă la digestia intestinală

5. Compartimentul inimii cu care comunică artera aortă este: 
a) atriul drept 
b) atriul stâng 
c) ventriculul drept 
d) ventriculul stâng

RĂSPUNS: 1.d, 2.b, 3.a, 4.d, 5.d (2p pentru fiecare răspuns corect)

D. 10 puncte 
Citiți, cu atenție, afirmațiile următoare. Dacă apreciați că afirmația este adevărată, scrieți, pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmației, litera A. Dacă apreciați că afirmația este falsă, scrieți, pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmației, litera F și modificați parțial afirmația pentru ca aceasta să devină adevărată. Nu se acceptă folosirea negației. 
1. Pulsul arterial este unul dintre parametrii funcționali ai activității cardiace. 
2. Receptorii vestibulari reprezintă segmentul central al analizatorului vestibular. 
3. Celulele cu bastonașe asigură vederea colorată. 

RĂSPUNS:
1. A (2p)
2. F (2p)
Receptorii vestibulari reprezintă segmentul periferic al analizatorului vestibular. (2p)
3. F (2p)
Celulele cu conuri asigură vederea colorată. (2p)

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) 
A. 18 puncte 
Sinteza proteică la eucariote se realizează în două etape: transcripția și translația/traducerea. 
a) Precizați două tipuri de acizi ribonucleici care participă la realizarea translației și o asemănare între unul dintre tipurile de acizi ribonucleici precizați și acidul dezoxiribonucleic. 
b) Sinteza unei enzime se realizează pe baza informației unui fragment de ADN bicatenar, 
alcătuit din 246 nucleotide, dintre care 74 conțin guanină. Stabiliți următoarele: 
- numărul nucleotidelor cu adenină conținute de fragmentul de ADN bicatenar (scrieți toate 
etapele necesare rezolvării acestei cerințe); 
- numărul legăturilor duble și al legăturilor triple din fragmentul macromoleculei de ADN
bicatenar; 
- secvența de nucleotide din catena de ADN 5’-3’ complementară, știind că, pe catena 3’-5’, 
secvența de nucleotide este următoarea: GGTATC. 
c) Completați problema de la punctul b) cu o altă cerință pe care o formulați voi, folosind 
informații științifice specifice biologiei; rezolvați cerința pe care ați propus-o. 

RĂSPUNS:
a) La realizarea translației participă ARN de transfer (de transport) și ARN ribozomal. (2x1p=2p)
O asemănare între ARN de transfer și ADN este prezența în structura nucleotidelor a bazelor azotate purinice, adenină și guanină. (2p)
b) Date din problemă: 246 nucleotide, 74 nucleotide cu guanină
Bazele azotate din molecula de ADN sunt legate între ele prin legături de hidrogen duble (A=T, T=A) și triple (C≡G, G≡C) => numărul de nucleotide care conțin adenină este egal cu numărul de nucleotide care conțin timină, iar cele cu citozină sunt egale cu cele cu guanină.
ETAPE:
1. Numărul de nucleotide care conțin citozină (1p)
C = G
G = 74 => C = 74
2. Numărul de nucleotide care conțin citozină și guanină (1p) 
C + G = 74 + 74 = 148
3. Numărul de nucleotide care conțin adenină și timină (1p)
A + T + C + G = 246
C + G = 148 => A + T = 246 - (C + G) = 246 - 148 = 98
4. Numărul de nucleotide care conțin adenină (1p)
A = T
A + T = 98 => A = 98 : 2 = 49 nucleotide conțin adenină

Catena complementară este CCATAG. (2p)

Numărul de legături duble din fragmentul de ADN bicatenar este 49 (2p), iar de legături triple este 74 (2p).

Notă: Pentru raționamentul corect, neînsoțit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat etapelor calculării numărului de nucleotide cu adenină.

c) Cerință: Stabiliți secvența de nucleotide din catena de ARN complementară, știind că, pe catena 3’-5’, secvența de nucleotide este următoarea: GGTATC. (2p)
Răspuns: Secvența de nucleotide din catena de ARN complementară este: CCAUAG. (2p)

B. 12 puncte 
Doi pacienți ai unui spital au nevoie de transfuzie cu o cantitate mică de sânge. Amândoi au grupa de sânge B. Unul dintre pacienți este Rh+, iar celălalt pacient este Rh-. S-au prezentat la spital mai mulți posibili donatori ale căror grupe de sânge sunt: O și Rh-, A și Rh-, AB și Rh+. 
Precizați următoarele: 
a) antigenul/aglutinogenul și anticorpul/aglutinina din sângele unei persoane care are grupa de sânge A; 
b) grupa de sânge a donatorului comun pentru cei doi pacienți; motivați răspunsul dat; 
c) consecința în cazul transfuziei cu sânge provenit de la un donator incompatibil din punctul de vedere al sistemului Rh. 
d) Completați această problemă cu o altă cerință pe care o formulați voi, folosind informații științifice specifice biologiei; rezolvați cerința pe care ați propus-o. 

RĂSPUNS:
a) O persoană cu grupa de sânge A prezintă pe suprafața hematiilor antigenul/aglutinogenul A și în plasmă anticorpul/aglutinina beta. (2x1p=2p)
b) Donatorul comun pentru cei doi pacienți este O și Rh-. (2p) Din punct de vedere al sistemului ABO, grupa O nu prezintă antigene pe suprafața hematiilor, astfel antigenele din sângele donatorului nu se întâlnesc cu anticorpi din plasma primitorului. Din punct de vedere al sistemului Rh, donatorul cu Rh- poate dona persoanelor cu Rh- sau Rh+. (2p)
c) În cazul transfuziei de sânge Rh pozitiv la o persoană cu Rh negativ, se vor sintetiza anticorpi anti-D. Anticorpii anti-D reacționează cu antigenul D de pe suprafața hematiilor din sângele Rh pozitiv și apare hemoliza. (2p)
d) Cerință: Precizați antigenul/aglutinogenul și anticorpul/aglutinina din sângele unei persoane care are grupa de sânge B. (2p)
Răspuns: O persoană cu grupa de sânge B prezintă pe suprafața hematiilor antigenul/aglutinogenul B și în plasmă anticorpul/aglutinina alfa. (2p)

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) 
1. 14 puncte 
Sistemul endocrin este alcătuit din glande ale căror secreții se numesc hormoni. 
a) Numiți alte trei sisteme care, împreună cu sistemul endocrin, participă la realizarea funcțiilor de relație ale organismului uman. 
b) Explicați relația funcțională dintre hipofiză și suprarenale. 
c) Construiți patru enunțuri afirmative, câte două pentru fiecare conținut, utilizând limbajul științific adecvat. Folosiți, în acest scop, informații referitoare la următoarele conținuturi: 
- Gigantismul 
- Pancreasul endocrin

RĂSPUNS:
a) La participarea funcțiilor de relație ale organismului uman participă sistemul nervos, sistemul osos și sistemul muscular. (3x1p=3p)
b) În lobul anterior al glandei hipofize sunt secretați hormoni glandulotropi, printre care ACTH (coricotropina) care are rol în dezvoltarea și stimularea sintezei de hormoni la nivelul glandelor suprarenale. (3p)
c) Gigantismul este determinat de hipersecreția de STH (hormon de creștere) la copil. (2p)
Gigantismul este caracterizat prin creștere exagerată în înălțime. (2p)
Pancreasul endocrin are rol în sinteza hormonilor insulină și glucagon. (2p)
Diabetul zaharat este o afecțiune datorată dereglării activității pancreasului endocrin. (2p)

2. 16 puncte 
Inspirația și expirația sunt mișcări respiratorii. În timpul acestor mișcări respiratorii sunt mobilizate mai multe volume de aer. 
a) Numiți trei volume respiratorii. 
b) Scrieți un argument în favoarea afirmației următoare: „Frecvența cardiacă crește în timpul unei activități fizice intense”. 
c) Alcătuiți un minieseu intitulat „Mecanismul/mecanica inspirației”, folosind informația științifică adecvată.
În acest scop, respectați următoarele etape: 
- enumerarea a șase noțiuni specifice acestei teme; 
- construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru 
 fraze, folosind corect și în corelație noțiunile enumerate.

RĂSPUNS:
a) Trei volume respiratorii sunt volumul curent, volumul inspirator de rezervă și volumul expirator de rezervă. (3x1p=3p)
b) În timpul activității fizice intense crește necesarul organismului de oxigen și substanțe nutritive, astfel inima trebuie să pompeze sângele mai repede și astfel crește frecvența cardiacă. (3p)
c) Mecanismul/mecanica inspirației
Noțiuni: ventilația pulmonară, mușchi respiratori, diafragma, plămâni, pleură, presiune intrapulmonară (6x1p=6p)
Schimbul de gaze între organism și mediul extern este realizat prin ventilația pulmonară, care prezintă două etape: inspirația și expirația.
Inspirația este un proces activ, cu consum de energie, realizat prin contracția mușchilor respiratori, diafragmă și mușchii intercostali externi, astfel grilajul costal se ridică, iar volumul cutiei toracice crește. Plămânii urmează cutia toracică prin intermediul pleurei, se dilată, presiunea intrapulmonară scade față de presiunea atmosferică, iar aerul intră în plămâni.

Notă: 
- pentru coerența textului, în alcătuirea căruia fiecare noțiune este folosită corect, în corelație cu celelalte noțiuni, se acordă 2p
- pentru respectarea lungimii textului - maxim 3-4 fraze - se acordă 2p

Pregătește-te pentru examen cu resursele QuestBac!

QUESTBOOK - Materie cuprinde toate informațiile pe care trebuie să le înveți pentru examenul național de Bacalaureat la BIOLOGIE 11-12 conform programei 2024

QUESTBOOK - Exerciții conține peste 1200 de exerciții recapitulative după modelul de la SUBIECTUL I: A (completează cuvintele), C (teste grilă) și D (adevărat/fals)

La comanda oricărei cărți primești 30 ZILE abonament GRATUIT pe platforma www.questbac.ro

Înregistrează-te și tu pe platforma www.questbac.ro și descoperă cum te poate ajuta în pregătirea pentru examen!

În continuare poți citi un model pentru rezolvarea subiectelor de la SIMULAREA examenului național de Bacalaureat 2025 la Anatomie și fiziologie umană, genetică și ecologie umană.
După fiecare secțiune găsești rezolvarea cerințelor și punctajul pentru răspunsurile corecte conform baremului. O parte din răspunsuri sunt EXEMPLE de rezolvare deoarece există mai multe variante de răspuns corecte. 

SUBIECTUL I (30 de puncte)
A. 4 puncte
Scrieți, pe foaia de examen, noțiunile cu care trebuie să completați spațiile libere din afirmația următoare, astfel încât aceasta să fie corectă.
Falangele, carpienele și .......... sunt oase ale scheletului membrului .......... .

RĂSPUNS: metacarpienele (2p), superior (2p)

B. 6 puncte
Numiți cele două componente ale sistemului nervos vegetativ. Asociați fiecare componentă numită cu câte un efect al stimulării acesteia.

RĂSPUNS:
Sistemul nervos vegetativ simpatic - are ca efect dilatarea pupilei (midriază)
Sistemul nervos vegetativ parasimpatic - are ca efect constricția pupilei (mioză)
(câte 1p pentru fiecare componentă a sistemului nervos vegetativ, câte 2 puncte pentru asocierea fiecărei componente cu un efect al stimulării acesteia)

C. 10 puncte
Scrieți, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Face parte din grupul mușchilor scheletici ai spatelui și cefei:
a) coxalul
b) croitorul
c) dreptul abdominal
d) marele dorsal

2. STH-ul este secretat de:
a) hipofiză
b) gonada
c) suprarenale
d) tiroidă

3. Componenta rinichiului la nivelul căreia se formează urina este:
a) nefronul
b) pelvisul renal
c) vezica urinară
d) uretra

4. Sensibilitatea tactilă grosieră este condusă prin fasciculul:
a) piramidal direct
b) spinocerebelos încrucișat
c) spinobulbar
d) anterior spinotalamic

5. Produșii finali ai digestiei glucidelor sunt:
a) aminoacizii
b) acizii grași
c) monozaharidele
d) polipeptidele

RĂSPUNS: 1.d, 2.a, 3.a, 4.d, 5.c (2p pentru fiecare răspuns corect)

D. 10 puncte
Citiți, cu atenție, afirmațiile următoare. Dacă apreciați că afirmația este adevărată, scrieți, pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmației, litera A. Dacă apreciați că afirmația este falsă, scrieți, pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmației, litera F și modificați parțial afirmația pentru ca aceasta să devină adevărată. Nu se acceptă folosirea negației.
1. Anexita este afecțiune a sistemului reproducător masculin.
2. La nivelul cavității bucale, unele alimente pot suferi transformări chimice.
3. Ovarele reprezintă organele anexe ale sistemului reproducător feminin.

RĂSPUNS:
1. F (2p)
2. A (2p)
3. F (2p)

Anexita este afecțiune a sistemului reproducător feminin. (2p)

Ovarele reprezintă gonadele sistemului reproducător feminin. (2p)

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A. 18 puncte
ADN-ul și ARN-ul sunt polimeri ai unor unități numite nucleotide.
a) Precizați cele două tipuri de baze azotate din structura unei nucleotide și câte un exemplu pentru fiecare tip de baze azotate.
b) Sinteza unei proteine se realizează pe baza informației unui fragment de ADN bicatenar, alcătuit din 668 nucleotide, dintre care 146 conțin citozină. Stabiliți următoarele:
- numărul nucleotidelor cu adenină conținute de fragmentul de ADN bicatenar (scrieți toate etapele necesare rezolvării acestei cerințe); 
- numărul legăturilor duble și al legăturilor triple din fragmentul macromoleculei de ADN bicatenar;
- secvența de nucleotide din catena de ADN 5'-3' complementară, știind că, pe catena 3'-5', secvența de nucleotide este următoarea: GGTTCA.
c) Completați problema de la punctul b) cu o altă cerință pe care o formulați voi, folosind informații științifice specifice biologiei; rezolvați cerința pe care ați propus-o.

RĂSPUNS:
a) În structura unei nucleotide se găsesc două tipuri de baze azotate: purinice și pirimidinice. Adenina este o bază azotată purinică, iar timina este o bază azotată pirimidinică. (2x1p=2p pentru cele două tipuri de baze azotate, 2x1p=2p pentru fiecare exemplu de bază azotată)
b) Date din problemă: 668 nucleotide, 146 nucleotide cu citozină
Bazele azotate din molecula de ADN sunt legate între ele prin legături de hidrogen duble (A=T, T=A) și triple (C≡G, G≡C) => numărul de nucleotide care conțin adenină este egal cu numărul de nucleotide care conțin timină, iar cele cu citozină sunt egale cu cele cu guanină.
ETAPE:
1.  Numărul de nucleotide care conțin guanină (1p)
C = G
C = 146 => G = 146
2. Numărul de nucleotide care conțin citozină și guanină (1p) 
C + G = 146 + 146 = 292
3. Numărul de nucleotide care conțin adenină și timină (1p)
A + T + C + G = 668
C + G = 292 => A + T = 668 - (C + G) = 668 - 292 = 376
4. Numărul de nucleotide care conțin adenină (1p)
A = T
A + T = 376 => A = 376 : 2 = 188 nucleotide conțin adenină

Numărul de legături duble din fragmentul de ADN bicatenar este 188 (2p), iar de legături triple este 146 (2p).

Secvența de nucleotide din catena de ADN 5’-3’ complementară este CCAAGT. (2p)

Notă: Pentru raționamentul corect, neînsoțit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat etapelor calculării numărului de nucleotide cu adenină.

c) Cerință: Stabiliți secvența de nucleotide din catena de ARN complementară, știind că, pe catena 3’-5’, secvența de nucleotide este următoarea: GGTTCA. (2p)
Răspuns: Secvența de nucleotide din catena de ARN complementară este: CCAAGU. (2p)

B. 12 puncte
O persoană supusă unei intervenții chirurgicale are nevoie de o transfuzie cu o cantitate mică de sânge. Această persoană are grupa de sânge AB.
Stabiliți următoarele:
a) aglutinogenele/antigenele din sângele acestei persoane;
b) două exemple de grupe de sânge pe care ar trebui să le aibă potențialii donatori de sânge, în acest caz; motivați răspunsul dat;
c) consecința în cazul transfuziei cu sânge provenit de la un donator incompatibil din punctul de vedere al sistemului ABO.
d) Completați această problemă cu o altă cerință pe care o formulați voi, folosind informații științifice specifice biologiei; rezolvați cerința pe care ați propus-o.

RĂSPUNS:
a) Aglutinogenele/antigenele din sângele persoanei cu grupa de sânge AB sunt A și B. (2x1p=2p)
b) Potențialii donatori pentru acest pacient pot avea grupa de sânge O sau AB. (2x1p=2p)
Transfuzia se poate realiza cu sânge izogrup AB (aceiași grupa de sânge), iar transfuzia cu sânge din grupa O este posibilă deoarece nu conține aglutinogene pe suprafața hematiilor, astfel încât aglutinogenul din sângele donatorului nu se întâlnește cu aglutininele din plasma primitorului. (2p)
c) În cazul transfuziei cu sânge provenit de la un donator incompatibil din punct de vedere al sistemului ABO are loc întâlnirea aglutinogenului cu aglutinina omoloagă (A cu alfa, B cu beta) și apariția unei reacții de incompatibilitate antigen-anticorp ale cărei consecințe sunt aglutinarea hematiilor și hemoliza. (2p)
d) Cerință: Precizați aglutininele/anticorpii din sângele unei persoane cu grupa de sânge O. (2p)
Răspuns: Aglutininele/anticorpii din sângele unei persoane cu grupa de sânge O sunt alfa și beta. (2p)

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
1. 14 puncte
Respirația este procesul prin care organismul obține energia necesară desfășurării diferitelor activități.
a) Numiți trei volume respiratorii care sunt componente ale capacității pulmonare (totale).
b) Explicați rolul pleurei în realizarea ventilației pulmonare.
c) Construiți patru enunțuri afirmative, câte două pentru fiecare conținut, utilizând limbajul științific adecvat. Folosiți, în acest scop, informații referitoare la următoarele conținuturi:
- Capacitatea vitală
- Schimbul de gaze la nivel pulmonar

RĂSPUNS:
a) Din capacitatea pulmonară (totală) fac parte: volumul curent, volumul inspirator de rezervă, volumul expirator de rezervă. (3x1p=3p)
b) În timpul ventilației pulmonare, plămânii urmează mișcările cutiei toracice prin intermediul pleurei care este o membrană formată din 2 foițe: pleura parietală care căptușește cavitatea toracică și pleura viscerală care acoperă plămânii, între care se găsește o lamă fină de lichid. (3p)
c) Capacitatea vitală reprezintă volumul total de aer care poate fi eliminat printr-o expirație forțată, după o inspirație forțată. (2p)
Capacitatea vitală este formată din volumul curent, volumul inspirator de rezervă și volumul expirator de rezervă. (2p)
Schimbul de gaze la nivel pulmonar se realizează prin membrana alveolo-capilară. (2p)
La nivel pulmonar, oxigenul trece din aerul alveolar în sângele capilar, iar dioxidul de carbon trece din sângele capilar în aerul alveolar. (2p)

2. 16 puncte
La realizarea funcțiilor de relație ale organismului uman participă analizatorii, sistemele nervos, endocrin, muscular și osos.
a) Caracterizați o disfuncție endocrină precizând: numele, o cauză și o caracteristică ale acestei disfuncții.
b) Precizați un argument în favoarea afirmației următoare: „Sistemul muscular participă la realizarea funcțiilor de relație ale organismului uman".
c) Alcătuiți un minieseu intitulat „Segmentele unui analizator și rolul lor", folosind informația științifică adecvată.
În acest scop, respectați următoarele etape:
- enumerarea a șase noțiuni specifice acestei teme;
- construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect și în corelație noțiunile enumerate.

RĂSPUNS:
a) O disfuncție endocrină este gigantismul cauzat de hipersecreția de hormon de creștere (STH) la copil și caracterizat prin creștere exagerată în înălțime. (1p pentru numele disfuncției, 1p pentru o cauză, 1p pentru o caracteristică)
b) Prin funcțiile de relație, organismul uman interacționează și se adaptează la mediul înconjurător, iar sistemul muscular reprezintă partea activă a sistemului locomotor prin care se realizează mișcarea. (3p)
c) Segmentele unui analizator și rolul lor
Noțiuni: segment periferic, segment intermediar, segment central, impulsuri nervoase, scoarța cerebrală, senzații (6x1p=6p)
Analizatorii sunt alcătuiți din 3 segmente: segmentul periferic (receptor), segmentul intermediar (de conducere) și segmentul central. 
Segmentul periferic recepționează variații de energie și le transformă în potențial de acțiune care este transmis sub formă de impulsuri nervoase prin segmentul intermediar (de conducere) către scoarța cerebrală. La nivelul segmentului central, reprezentat de arii din scoarța cerebrală, informațiile sunt analizate și transformate în senzații specifice (văz, auz, gust).

Notă: 
- pentru coerența textului, în alcătuirea căruia fiecare noțiune este folosită corect, în corelație cu celelalte noțiuni, se acordă 2p
- pentru respectarea lungimii textului - maxim 3-4 fraze - se acordă 2p

Înregistrează-te și tu pe platforma www.questbac.ro și alătură-te celor peste 20.000 de elevi care au folosit resursele QuestBac pentru pregătire la BIOLOGIE (clasele 11-12)!

Ai acces la diferite informații GRATUITE sau poți da UPGRADE la un abonament cu acces la toate funcțiile platformei:
✔ secțiunea Cursuri cu acces la toată materia conform programei pentru Bacalaureat 
✔ peste 1000 de exerciții online organizate pe capitole (grilă, adevărat/fals, completează cuvântul)
✔ teste personalizate (din orice capitol și orice tip de exerciții)
✔ corectare automată la finalul testului și secțiune pentru urmărirea progresului
✔ secțiunea FLASHCARDS
✔ modele rezolvare subiecte și alte resurse

Învață structurat pentru BAC cu resursele QuestBac!

QUESTBOOK - Materie cuprinde toate informațiile pe care trebuie să le înveți pentru examenul național de Bacalaureat la BIOLOGIE 11-12 conform programei 2025

QUESTBOOK - Exerciții conține peste 1200 de exerciții recapitulative după modelul de la SUBIECTUL I: A (completează cuvintele), C (teste grilă) și D (adevărat/fals)

La comanda oricărei cărți primești 30 ZILE abonament GRATUIT pe platforma www.questbac.ro

Cu resursele și organizarea potrivite, poți reuși orice îți propui! Spor la învățat!

Pe 21 august 2024 s-a desfășurat proba scrisă la disciplina Anatomie și fiziologie umană, genetică și ecologie (BIOLOGIE clasele XI-XII) a examenului de Bacalaureat 2024, sesiunea august. 
În continuarea poți citi un model pentru rezolvarea subiectelor, iar la finalul fiecărei secțiuni vei găsi modele de răspuns și punctajele conform baremului de corectare. O parte din răspunsuri sunt EXEMPLE de rezolvare, existând mai multe variante de răspuns corecte.

SUBIECTUL I (30 de puncte)
A. 4 puncte
Scrieți, pe foaia de examen, noțiunile cu care trebuie să completați spațiile libere din afirmația următoare, astfel încât aceasta să fie corectă.
Funcțiile sistemului nervos somatic sunt ............ și ............ .

RĂSPUNS: senzitivă, motorie (câte 2 puncte pentru fiecare noțiune corectă)

B. 6 puncte
Numiți cele două componente ale unui ecosistem. Asociați fiecare componentă numită cu câte o particularitate a ei.

RĂSPUNS:
Ecosistemul este format din biotop și biocenoză. (2x1p=2p)
Biotopul reprezintă totalitatea factorilor fără viață (componenta abiotică). (2p)
Biocenoza reprezintă totalitatea populațiilor dintr-un habitat (componenta biotică). (2p)

C. 10 puncte
Scrieți, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Metacarpienele sunt oase ale scheletului:
a) capului
b) trunchiului
c) membrului inferior
d) membrului superior

2. Componenta rinichiului la nivelul căreia se formează urina se numește:
a) calice
b) nefron
c) ureter
d) uretră

3. Sternocleidomastoidienii sunt mușchi scheletici care aparțin:
a) capului
b) gâtului
c) trunchiului
d) membrului superior

4. Vasul de sânge prin care circulă sânge neoxigenat de la inimă la plămâni se numește:
a) arteră aortă
b) arteră pulmonară
c) venă cavă
d) venă pulmonară

5. Bila:
a) are aceeași compoziție cu a salivei
b) are rol în digestia gastrică a lipidelor
c) este un suc digestiv lipsit de enzime
d) este secretată de vezica biliară

RĂSPUNS: 1.d, 2.b, 3.b, 4.b, 5.c (2p pentru fiecare răspuns corect)

D. 10 puncte
Citiți, cu atenție, afirmațiile următoare. Dacă apreciați că afirmația este adevărată, scrieți, pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmației, litera A. Dacă apreciați că afirmația este falsă, scrieți, pe foaia de examen, în dreptul cifrei corespunzătoare afirmației, litera F și modificați parțial afirmația pentru ca aceasta să devină adevărată. Nu se acceptă folosirea negației.
1. Ovulul reprezintă gonada feminină.
2. Din punct de vedere funcțional, sistemul nervos vegetativ se clasifică în central și periferic.
3. Mușchiul diafragma are rol în realizarea ventilației pulmonare.

RĂSPUNS:
1. F (2p)
2. F (2p)
3. A (2p)

Ovarul reprezintă gonada feminină. (2p)

Din punct de vedere funcțional, sistemul nervos vegetativ se clasifică în simpatic și parasimpatic. (2p)

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
A. 18 puncte
Acizii nucleici reprezintă materialul genetic al virusurilor, procariotelor și eucariotelor.
a) Precizați o asemănare și o deosebire între organizarea materialului genetic la procariote și organizarea materialului genetic la eucariote.
b) Sinteza unei proteine din structura membranei celulare se realizează pe baza informației unui fragment de ADN bicatenar, alcătuit din 96 de nucleotide, dintre care 32 conțin timină. Stabiliți următoarele:
- numărul nucleotidelor cu citozină conținute de fragmentul de ADN bicatenar (scrieți toate etapele necesare rezolvării acestei cerințe);
- numărul legăturilor duble și al legăturilor triple din fragmentul de ADN bicatenar;
- numărul codonilor din catena de ARN mesager sintetizat prin transcripție/transcriere.
c) Completați problema de la punctul b) cu o altă cerință pe care o formulați voi, folosind informații științifice specifice biologiei; rezolvați cerința pe care ați propus-o.

RĂSPUNS:
a) Asemănare: materialul genetic la procariote, cât și la eucariote este reprezentat de ADN (2p)
Deosebire: materialul genetic la procariote se găsește în citoplasmă, iar la eucariote se află la nivelul nucleului (2p)
b) Date din problemă: 96 nucleotide, 32 nucleotide cu timină
Bazele azotate din molecula de ADN sunt legate între ele prin legături de hidrogen duble (A=T, T=A) și triple (C≡G, G≡C) => numărul de nucleotide care conțin adenină este egal cu numărul de nucleotide care conțin timină, iar cele cu citozină sunt egale cu cele cu guanină.
ETAPE:
1. Numărul de nucleotide care conțin adenină (1p)
A = T
T = 32 => A = 32
2. Numărul de nucleotide care conțin adenină și timină (1p) 
A + T = 32 + 32 = 64
3. Numărul de nucleotide care conțin citozină și guanină (1p)
A + T + C + G = 96
A + T = 64 => C + G = 96 - (A + T) = 96 - 64 = 32
4. Numărul de nucleotide care conțin citozină (1p)
C = G
C + G = 32 => C = 32 : 2 = 16 nucleotide conțin citozină

Numărul de legături duble din fragmentul de ADN bicatenar este 32 (2p), iar de legături triple este 16 (2p).

Din fragmentul de ADN bicatenar se formează prin transcripție o catenă de ARN mesager care conține 96:2=48 nucleotide. Un codon este format din 3 nucleotide, deci catena de ARN mesager conține 48:3=16 codoni. (2p)

Notă: Pentru raționamentul corect, neînsoțit de calcule, se acordă jumătate din punctajul repartizat etapelor calculării numărului de nucleotide cu citozină.

c) Cerință: Stabiliți secvența de nucleotide din catena de ADN 5’-3’ complementară, știind că, pe catena 3’-5’, secvența de nucleotide este următoarea: ACGTTC. (2p)
Răspuns: Secvența de nucleotide din catena de ADN 5’-3’ complementară este TGCAAG. (2p)

B. 12 puncte
Pacientul unui spital are nevoie de transfuzie cu o cantitate mică de sânge. Analiza sângelui acestui pacient evidențiază prezența în plasmă a unui singur tip de aglutinină/anticorp, iar pe suprafața hematiilor doar a aglutinogenului/antigenului B. Medicii au la dispoziție rezerve de sânge aparținând tuturor grupelor sanguine. Precizați următoarele:
a) grupa de sânge a pacientului;
b) căror grupe de sânge aparține sângele care poate fi ales de medici pentru transfuzie din rezervele aflate la dispoziție; motivați răspunsul dat;
c) consecința în cazul transfuziei cu sânge provenit de la un donator incompatibil din punctul de vedere al sistemului ABO.
d) Completați această problemă cu o altă cerință pe care o formulați voi, folosind informații științifice specifice biologiei; rezolvați cerința pe care ați propus-o.

RĂSPUNS:
a) Dacă pe suprafața hematiilor se evidențiază aglutinogenul/antigenul B, iar în plasmă un singur tip de aglutinină/anticorp, grupa de sânge a pacientului este B (III). (2p)
b) Din rezervele aflate la dispoziție, medicii pot alege sânge din grupa O (I) sau B (III). (2x1p=2p)
Transfuzia se poate realiza cu sânge izogrup B (III) (aceiași grupa de sânge), iar transfuzia cu sânge din grupa O (I) este posibilă deoarece nu conține aglutinogene pe suprafața hematiilor, astfel încât aglutinogenul din sângele donatorului nu se întâlnește cu aglutininele din plasma primitorului. (2p)
c) În cazul transfuziei cu sânge provenit de la un donator incompatibil din punct de vedere al sistemului ABO are loc întâlnirea aglutinogenului cu aglutinina omoloagă (A cu alfa, B cu beta) și apariția unei reacții de incompatibilitate antigen-anticorp ale cărei consecințe sunt aglutinarea hematiilor și hemoliza. (2p)
d) Cerință: Precizați aglutinina/anticorpul prezentă în plasma pacientului. (2p)
Răspuns: În plasma pacientului cu grupa de sânge B (III) este prezentă aglutinina/anticorpul alfa. (2p)

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
1. 14 puncte
Hipofiza și tiroida sunt glande endocrine.
a) Numiți o altă glandă endocrină precizând topografia acesteia și un exemplu de hormon secretat.
b) Scrieți un argument în favoarea afirmației următoare: „Între hipofiză și tiroidă există o relație funcțională”.
c) Construiți patru enunțuri afirmative, câte două pentru fiecare conținut, utilizând limbajul științific adecvat.
Folosiți, în acest scop, informații referitoare la următoarele conținuturi:
- Acromegalia
- Hormonii sexuali

RĂSPUNS:
a) O altă glandă endocrină este pancreasul endocrin localizat în cavitatea abdominală, posterior de stomac, iar un hormon secretat este insulina. 
(1p pentru numirea unei glande endocrine, 1p pentru topografia glandei, 1p pentru numirea unui hormon)
b) În lobul anterior al glandei hipofize este secretat hormonul tireotrop (TSH). Acesta controlează dezvoltarea tiroidei, cât și sinteza și secreția de hormoni tiroidieni, astfel există o relație funcțională între hipofiză și tiroidă. (3p)
c) Acromegalia este cauzată de hipersecreția hormonului de creștere (STH) după pubertate. (2p)
Acromegalia este caracterizată prin creșterea exagerată a mâinilor, oaselor feței, limbii, buzelor și altor organe interne. (2p)
Testosteronul, hormonul sexual masculin este produs prin funcția endocrină a testiculului. (2p)
Cei mai importanți hormoni sexuali feminini sunt reprezentați de estrogeni și progesteron. (2p)

2. 16 puncte
Analizatorii, alcătuiți din segmentele periferic, intermediar/de conducere și central, participă la realizarea funcțiilor de relație ale organismului.
a) Caracterizați o afecțiune a analizatorului vizual precizând: denumirea afecțiunii, o cauză, o manifestare.
b) Explicați în ce constă rolul segmentului periferic al unui analizator.
c) Alcătuiți un minieseu intitulat „Fiziologia analizatorului vestibular”, folosind informația științifică adecvată.
În acest scop, respectați următoarele etape:
- enumerarea a șase noțiuni specifice acestei teme;
- construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect și în corelație noțiunile enumerate.

RĂSPUNS:
a) O afecțiune a analizatorului vizual este conjunctivita care poate fi cauzată de infecții (virale, bacteriene) și se manifestă prin înroșirea conjunctivei. (1p pentru denumirea unei afecțiuni, 1p pentru o cauză, 1p pentru o manifestare)
b) Segmentul periferic al unui analizator este format din structuri specializate care pot fi stimulate de variații ale unor forme de energie și determină formarea unui potențial de acțiune. La nivelul următoarelor segmente, potențialul de acțiune va fi transmis către scoarța cerebrală și transformat în senzații specifice. (3p)
c) Fiziologia analizatorului vestibular
Noțiuni: receptori vestibulari, creste ampulare, macule, echilibru, cale vestibulară, lob temporal (6x1p=6p)
Receptorii vestibulari sunt reprezentați de crestele ampulare localizate la nivelul canalelor semicirculare membranoase și maculele otolitice localizate în utriculă și saculă.
Crestele ampulare sunt stimulate de deplasarea endolimfei în sens opus mișcării de rotație a capului și corpului, având rol în menținerea echilibrului în accelerația circulară, iar maculele sunt stimulate de deplasarea otolitelor în sens opus mișcării capului și corpului, cu rol în menținerea echilibrului în accelerația liniară.
Impulsurile nervoase formate la nivelul receptorilor sunt transmise prin calea vestibulară la segmentul central din lobul temporal care determină comenzi motorii pentru menținerea echilibrului.

Notă: 
- pentru coerența textului, în alcătuirea căruia fiecare noțiune este folosită corect, în corelație cu celelalte noțiuni, se acordă 2p
- pentru respectarea lungimii textului - maxim 3-4 fraze - se acordă 2p

Înregistrează-te și tu pe platforma www.questbac.ro și alătură-te celor peste 20.000 de elevi care au folosit resursele QuestBac pentru pregătire la BIOLOGIE (clasele 11-12)!

Ai acces la diferite informații GRATUITE sau poți da UPGRADE la un abonament cu acces la toate funcțiile platformei:
✔ secțiunea Cursuri cu acces la toată materia conform programei pentru Bacalaureat 
✔ peste 1000 de exerciții online organizate pe capitole (grilă, adevărat/fals, completează cuvântul)
✔ teste personalizate (din orice capitol și orice tip de exerciții)
✔ corectare automată la finalul testului și secțiune pentru urmărirea progresului
✔ secțiunea FLASHCARDS
✔ modele rezolvare subiecte și alte resurse

Învață structurat pentru BAC cu resursele QuestBac!

QUESTBOOK - Materie cuprinde toate informațiile pe care trebuie să le înveți pentru examenul național de Bacalaureat la BIOLOGIE 11-12 conform programei 2025

QUESTBOOK - Exerciții conține peste 1200 de exerciții recapitulative după modelul de la SUBIECTUL I: A (completează cuvintele), C (teste grilă) și D (adevărat/fals)

La comanda oricărei cărți primești 30 ZILE abonament GRATUIT pe platforma www.questbac.ro

Cu resursele și organizarea potrivite, poți reuși orice îți propui! Spor la învățat!